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学习分享【第七辑】| "天问一号"去探索火星,研学旅游带孩子们认识整个世

来源:未知 更新:2020-07-23 标签:景区 中国旅游 蜗牛 景区管理  点击量:

7月23日12时41分,我国首个火星探测器“天问一号”由长征五号运载火箭在海南文昌航天发射场成功发射。飞行2000多秒后,长征五号成功将探测器送入预定轨道,开启火星探测之旅,它将……

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“天问一号”探测器成功发射

 

7月23日12时41分,我国首个火星探测器“天问一号”由长征五号运载火箭在海南文昌航天发射场成功发射。飞行2000多秒后,长征五号成功将探测器送入预定轨道,开启火星探测之旅,它将经历7个月左右的长途跋涉,于2021年2月左右抵达火星,进而变轨进入停泊轨道,4月择机登陆。此番,“天问一号”要一次性实现对火星的“环绕”“着陆”“巡视探测”三大任务,正式迈出我国自主开展行星探测的第一步。

 

“遂古之初,谁传道之?

上下未形,何由考之?”

两千多年前

屈原一首《天问》

抒发了古人对宇宙万物的好奇和追问

两千多年后的今天

“天问一号”的成功发射

为这份“问卷”标注了

来自当代中国的科学注解

图片源自@央视新闻

“维南有箕,不可以簸扬。维北有斗,不可以挹酒浆……”当代孩子们不仅读《诗经》、认星座,识天文、一起参加天文类研学旅游活动……从小就在心中埋下“探索宇宙”的种子。纵观当下的研学旅游市场,与“太空主题”有关的产品比比皆是。本期的“学习分享”来自日前蜗牛景区管理集团小伙伴们共同学习的一款有关太空的研学产品(产品链接:“飞天”圆梦,下一个马斯克就是你!后分享的感悟,看看他们是如何从市场、营销、产品等角度看待当下的研学旅游产品。希望这些有价值的内容可以记录小蜗牛们的成长,同时也希望这里能够成为行业朋友们互相交流的前沿阵地,洞察旅游发展背后的本质,大胆表达景区人自己的观点和态度。

图片源自@NASA

观点 1

 

 

自然的形态是地球美丽的展现,生机勃勃的生物世界是自然的魅力所在,人类悠久的历史与自然界的发展、变化相交融,既有自然变化改变人类的生活方式,又存在人类因生活而改变大自然形态的行为。自然形成的美景是大自然给予人类美好的感知,也是人类探寻大自然秘密的钥匙。作为旅游从业人员,我们的工作不仅仅的为游客服务,而是在服务游客的同时维护自然美景,帮助游客与景区、自然建立美好的联系,了解景区的内在。为此,我们可以围绕生物的习性、表现的形式、游客的年龄开发旅游产品,为不同年龄的游客设定探寻自然探寻世界的体验。

 

儿童和青少年时期,是学习和疑问陪伴的时期,既充满了对世界的疑问,又有着良好的行为学习能力。孩子,是父母的未来,也是世界的未来,青少年的成长,是世界发展的核心动力。服务于青少年和儿童的产品是人们所关注的,也是参与社会发展的一种方式,作为旅游从业者,围绕儿童和青少年开发的旅游产品一定是积极向上,且能帮助孩子们认识这个世界的产品。

观点 2

 

 

该款研学旅游产品分为航天主题和军营体验主题,针对高收入群体受众,从市场需求出发,定制个性化课程,将课外学习内容细化到多个层面,深入研究,开发更具体验性的课程,使之更容易盈利。

 

研学旅行应首以“学”为核心,学即学习。在研学之前要制定相应的课程要求,老师往往参与更多,生在活动之中目标比较明确。学生可以通过研学对象上的文字介绍、导游的讲解或者上网搜集相关资料, 从而了解研学对象的基本概况。第二应以“研“为核心,研即研究。能够把研究性学习与旅行有机地结合在一起,是研学旅行最高的层次。学生在学的过程中,把知识的系统性学习和旅行的经验性学习结合起来,在已有知识的基础上推进研究性学习,这才是研学旅行的“研”与“学”所在。

观点 3

 

 

飞天圆梦研学产品抓住了孩子的时间,把孩子们的六天时间策划的满满当当,体验丰富,夏天的时间是做夏令营的日子,孩子们就应该在这个时间体验专属于这个季节的产品。在时间管理逻辑中,在最好的时间为游客提供最贴切的休闲产品,应该就是旅游发展的一种追求。

观点 4

 

 

该款产品是景区在新形势下抓住机遇,创新发展模式的新尝试。抓住时事热点,利用观澜湖5A景区的优势资源,以及旅行社自身20多年的夏令营举办经验,因材施教、寓教于乐,打造高品质高标准的亲子游活动产品,为景区发展带来了新的生机与活力。现如今,亲子游项目发展已是大势所趋,但景区如何能够抓住机遇抢占先机,关键在于是否能够结合自身优势而不盲目跟风,能否寓教于乐而不是单纯的休闲娱乐,能否夺人眼球而不是夸大宣传,守住底线,才能有的放矢。景区旅游的发展需要在规范化标准化的前提下,创造创新,才能焕发出新的生机与活力。

观点 5

 

 

对于旅游产品,我们是否以一个包容的心态去对待,可能不一定非要定义它,只需要给予它意义。从游客的角度,去体验、去感受,使人流变成资金流,这就是旅游产品的意义。

观点 6

 

 

通过学习分析该产品案例,有两点感触:一、旅游资源在升级,旅游市场在转型,旅游产品在更新换代,好的旅游产品就需要更深层次的内涵挖掘;二、旅游客群不断细分化,游客的品味和需求又日益增高,景区需要从景观、环境、设施、服务等方面高品质高质量的供给,从游客年龄结构、性别结构、素质结构等方面综合分析游客的切实需求细化并落实现有供给的基础设施里。

观点 7

 

 

研学产品或项目支持孩子们冰山下90%“软实力”的发展,但也并不忽略那10%学术能力的发展,注重学习过程中坚韧品质的培养以及解决问题的策略。未来中国的旅游项目更要考虑孩子的需求、家庭的需求。

 

面对不同的旅游资源、不同的旅游目的地,其解决方案也不一样。我们应利用旅游项目本身或现有的资源,来设计其独特的产品。而这个产品要围绕创新教育的学科交叉性学习模型来展开,即从自然博物到科学技术到人文艺术等等,再回到孩子们的身心健康,或包括鼓励孩子们去参与社区服务以及拓宽全球视野,从而判断哪一个旅游项目符合某一类的研学产品。

 
【备注】以上观点均来自蜗牛景区管理集团各部门、项目组和个人。
 
 

【相关链接】

1、学习分享【第一辑】 | 景区应是对生活方式的凝炼和衍伸

2、学习分享【第二辑】 | 智慧旅游时代 需把景区服务延伸到更远的时间和空间

3、学习分享【第三辑】| 关于景区运营的观点合集,一次管够!

4、学习分享【第四辑】| 旅游景区:应为游客提供安全、便捷、有序、舒适的旅行体验

5、学习分享【第五辑】| 风景是景区的精神气质,更是景区鲜活的生活内容

6、学习分享【第六辑】| 后疫情时代:旅游+创新教育打造潜力新业态

 

 

 

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